以普通高中毕业生为主要培养对象的高职员工，目的是使他们在未来的社会职业分工体系中占据有利位置，并为今后个人的可持续发展奠定基础，制定出目标明确，定位准确，独具特色的人才培养方案，是实现上述目标的关键，而制定人才培养方案的基础来自对该行业人才市场需求的充分调研与预测分析。

    为了能够准确定位我系德语专业的培养目标及人才培养规格，我们通过与任课教师及行业精英的交流、实地走访、毕业生问卷调查、查阅国家和地方权威部门发布的数据等形式，进行了广泛、深入的社会调研，取得了大量第一手资料，其基本情况与预测分析如下。

 

一、未来5-10年我国德语专业人才需求预测

 

   随着中国对外贸易的增强，外语人才将呈现以下发展趋势：

 

    德语是世界上最常被学的外语之一，是科学及沟通语言之一,是世界上十大最通用语言之一，是欧洲最通用的母语之一，是欧盟最重要语言之一.德语是德国、奥地利、瑞士的官方语言，是联合国的工作语言。广泛的分布于德国、奥地利、列支敦士登，法国的阿尔萨斯、洛林、苏联和罗马尼亚等国的德国移民区等，使用人口总计约为1.1亿。随着德语国家经济、文化的飞速发展以及与中国经济、文化、科教往来的密切，迫切需要具有高素质、高技能的德语本科人才。

 

   近年来，不少德资企业为吸引中国人才在华设立德语奖学金。据了解，清华大学仅2005年一年就有300多名老员工、博士生学习德语，其目的是希望通过学习德语进入德资企业就业。

　　近年来，中德贸易稳步增长，给德资企业带来了商机，人才需求不断增加。如以制造业为主要业务的科德宝公司与合作伙伴共在中国雇有9000名员工，该公司计划到2010年员工数再翻一番。像西门子、巴斯夫、拜耳等知名德资企业每年的招聘量也都很大。尽管流利的英语能让员工在德企沟通无阻碍，但如果想做到中高层，或是在面试时赢得好印象，还是得会说德语。而目前在人才市场上精通德语的人才实在是不多。

　　据悉，为吸引人才，目前很多德资企业相继在上海、吉林、辽宁等地着手设立由企业资助的德语课程。此外，为了适应德资公司职员对德语学习的需求，德国工商总会和一些国内的大学合作推出了德语培训班，也有的公司把员工送到德国去学习。

 

   综上所述，德语被广泛的应用于大型企业，尤其大型的外资企业，因此，在未来5-10年我国大型企业对德语人才的需要量较大，德语人才会呈上升式发展。

 

二、江苏省及长江三角洲地区外语翻译人才需求分析

 

   江苏省是中国经济重要省份之一，江苏对德出口额在河北对外出口额排名中占第3位，因此，可以说德国也是我省进出口贸易的重要合作伙伴。江苏的中德合作领域主要是在机械、绿化、生物科技、汽车、建材等领域，尤其是德国在中国中小企业的发展还有很大的空间，还没有形成规模发展格局。

 

   江苏是进出口贸易大省，处于长三角的中心位置，对德语人才的需求较大。全国机械行业和三资企业也对德语人才有持久的吸引力。这是公司德语专业定位于“立足苏中，面向全国”的社会基础。

 

三、江苏省德语人才培养情况分析

 

   我省培养德语人才培养途径大致可以归纳为企业培养、高等职业院校培养和校企合作培养三种方式，主要渠道是高等职业院校培养。近年来，我省高等教育认真贯彻“以内涵发展为主”的方针，积极推进各项改革，取得了明显成效。

 

   到2013年底，我省的高职院校只有常州职业技术学校、太仓建雄职业学校和公司开设了德语专业；在全国范围内独立外语院校和对外经贸大学等专业外语院校开设了德语专业，江苏省开设应用德语专业（商务方向），也不多。随着对德国技术大量的引进，势必带动德语人才的需求，也将对德语人才培养方案提出新的要求，应用德语专业（商务方向）的开设将缓解目前对应用德语人才的需求。目前，公司德语专业在校生约80余人，远远不能满足市场对此类人才的需求。

 

四、德语专业人才培养规格调查及结果

 

   随着社会的发展，科技的进步，外语外贸人才已不是单纯的局限在外语，而是更广泛地渗透到社会的各个领域，人才市场对于掌握外语并同时在管理、商务、业务、服务等方面上的从业人员的规格要求发生了新的变化。为了了解新形势下社会对高职人才规格要求和人才市场需求情况的变化趋势，研究和探索高职发展的思路，深入开展教学改革，明确公司德语专业的培养目标、专业定位和发展方向，为新一轮的教学改革、课程建设提供依据，我们对德语专业员工的工作岗位、业务范围、综合素质要求、专业能力、社会能力要求等内容进行了广泛的调查，统计结果如下。

（一）用人单位对德语专业的岗位需求情况

 

外贸业务员	单证员	随行翻译员	笔译员	导游	德语老师	出国留学
60.8%	19%	5.8%	5.2%	1%	4.1%	4.1%

 

（二）用人单位对高职毕业生综合素质的要求

 

内容：思想品德、身体素质、心理健康、科学文化水平、口语水平、专业知识和技能等

 

（三）用人单位录用员工考虑的主要因素

敬业精神	创新能力	专业能力	学习能力	团队合作和组织协调能力	稳定性
信息搜集能力	口头与书面表达能力	交际沟通能力	解决实际问题能力	制定计划能力	其它

 

（四）毕业后实际工作中需要具备的知识和能力

外语水平

中文底蕴

专业知识

创新能力

管理水平

业务水平

其它